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甜甜的,並不膩
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底下是 甜甜的,並不膩 的內容簡介
歲月是一種甜而不膩的味道嗎?
曾經以為閱讀是一種角色的扮演,慢慢的我明白,閱讀也好,故事也好,其實是人生的扮演,我們是生命的主角,把握分秒賣力演出。
中年以後,我依然能保持著積極與樂觀,快樂挖掘將遺忘的昨日,閱讀也好,故事也罷,總有許多甜而不膩之境,誘惑一種悲喜。
「點點雨聲漲水塘,霧鎖舟船浮沉時。」寫下了兩句小詩,我認為自己是聽雨之中的蔣捷,雨聲裡,回首了人生。
的確,我們都是一種角色,在人生之中,賣力演出。
作者: 詠棠
新功能介紹- 出版社:博客思
新功能介紹 - 出版日期:2017/07/01
- 語言:繁體中文
商品網址: 甜甜的,並不膩
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老師想要學生學什麼、是什麼樣子,自己必須打從心裡先表現。新北市6年前引進日本佐藤學「學習共同體」教學方法,每月有月例會,每年開學先辦共識營,共識營今在中和秀山國小展開,透過秀朗國小校長林文生示範教學,200位老師進修上課,從中體會教學精髓。
林文生是引進學習共同體的重要人物,每年帶學習共同體教學。今天他挑瑞典作家漢伯格文的文本「我的爸爸叫焦尼」,共有22段短文,請老師們閱讀過後,朗誦出自己最感動的一段,並且說明為什麼感動。
過程間,有老師忍不住分析哪邊採用了白描、前後呼應等手法,也有老師帶感情抑揚頓挫的念誦;林文生說,用知識來認識文本,已經固態了,老師先帶學生找出真正文學的觸動,「有第一個初心,就會觸動第二個」。
林文生說,他在歐洲旅行時,發現火車上好多人在閱讀,台灣長年為了考試而教,一看到就先看哪個字是新的,怎麼寫,「快即是慢」,學生畢業之後就不喜歡讀書,因為太辛苦、沒有感動。
今年第一次來參與學習共同體的自強國小老師張鈞凱說,他觀摩其他老師授課時,大為驚艷;學生從「課堂的客人」變成「學習的主角」,老師利用分組趣味競賽,不選組長,讓不同程度的孩子互相幫忙、討論,不會有學生落單。
張鈞凱說,所有科目都要重新備課,學生也需要做事前功課,才能在課堂討論。例如社會科,學生要負責挖出中和區的歷史,有學生問阿公才發現,以前這裡是一片墓園,激發主動學博客來網路書店習的興趣。
也有資深老師分享,以前教學慣性是老師一言堂,為教而教,現在把教學目標拉長拉遠,不是把課本一個點學會就好,而是延伸線跟面的整體能力,學生不是「學生」,而是一個「人」。
新北市教育局表示,老師可自由加入學習共同體,107學年度學習共同體基地班,從去年715班增加為738班,今年以「對接新課綱」為重要目標,解除老師又要新課綱、又要學習共同體的壓力,其實兩概念是同一件事,由學生自發且大家學習共好。
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